公司始終堅持“市場為導向，質量為中心”的經營理念，成為一家完整產業(yè)鏈的硬件外包設計綜合解決方案提供商，打造一條與客戶關系緊密，利益取向一致的價值鏈體系。擁有技藝精湛的生產技術人員，有良好的品質管理經驗。在雄厚的技術力量支持和完善的質量保證下，推行ISO9001品質管理，嚴格對生產工藝的控制和成品測試、檢驗，以切實保障廣大用戶的利益及滿足客戶的追求。

將清洗籃移入漂洗槽中進行漂洗。超聲波漂洗和浸入式漂洗均可。2）漂洗液用DI水在常溫下漂洗即可。3）漂洗時間可根據工件的數(shù)量進行調整，一般時間為1-3min。（4）干燥干燥工序可采用自然晾干、風機吹干、烘干及壓縮空氣風切干燥等方式，對工件進行干燥處理，具體干燥方式和干燥時間可根據生產條件和實際使用情況進行選擇。1）完成漂洗工序之后的工件可采用壓縮空氣進行風切干燥，干燥時間一般為5-10min。2）對于無漂洗工序的超聲波清洗工藝，在完成清洗之后可將清洗件取出后用水沖洗，然后進行干燥；或直接用無紡布擦去工件表面的殘留液。清洗效果浸泡和手工清洗方式（旋風器清洗，冷凝管清洗，爐膛清洗）手工清洗方式是指將水基清洗劑噴涂在工件表面。

更重要的意義在于為其提供一個互聯(lián)互通的共享交互平臺。教學教研成果、優(yōu)秀的教學計劃、教案、等可在教學教研平臺及時展出;公開課的交流體會、外出學習培訓的心得體會也可在平臺里隨意交流。學生則可以向老師請教，與老師交流探討，瀏覽老師所授知識技能教學解答，搭建起老師與學生“教與學”的融洽橋梁。但與此同時，很多高校也面臨著諸多挑戰(zhàn)，“智慧教學”的目標還遠未達成?，F(xiàn)在的學校不能實現(xiàn)“智慧教學”歸根結底是沒有建立統(tǒng)一的大數(shù)據平臺，以及沒有充分調動外部資源去建設這個平臺。其中最為現(xiàn)實的問題就是，建設“智慧校園”的平臺需要大額資金、人員和技術投入，這對很多高校而言是個大難題。還有不少高校的“智慧校園”建設推進慢的原因很大程度上是因為缺乏專業(yè)的技術人才。

優(yōu)秀的教育資源卻十分匱乏。任友群教授談道：“當今中國的教育存在著兩個方面的失衡：區(qū)域教育公平問題和學校教育與社會需求的矛盾。將信息技術引入教學，促進優(yōu)質教育資源的共享和個性化學習、合作化學習，是促進教育公平和提高教學質量的關鍵。未來，我們更要通過信息化手段實現(xiàn)優(yōu)勢地區(qū)、優(yōu)勢學校、優(yōu)秀教師對教育薄弱地區(qū)的輻射帶動，進而推進優(yōu)質教育資源的共享，大力促進教育公平?！弊尡∪醯貐^(qū)中小學教育更符合社會的發(fā)展需求，信息化教育就要避免流于形式。不僅要為學校提供優(yōu)質的教育資源，還要改變教學模式，形成“以學生為中心”的現(xiàn)代化教學模式。因此，教育改革的重點在于突破教師傳統(tǒng)的教學模式，實現(xiàn)信息技術和教學的融合。智慧校園的作用絕不僅限于為學校提供一個智能化的辦公手段。